Selecciona Edició
Connecta’t

L’àrab aterra com a optativa a l’institut

Uns 50 alumnes de quatre centres públics estudien l’assignatura amb professors acreditats pel Marroc

Professor i alumnes a la classe d'àrab
Professor i alumnes a la classe d'àrab

A la classe d’àrab de l’Institut Pompeu Fabra de Martorell encara se senten exclamacions de sorpresa amb algun dels signes ondulats que el professor dibuixa a la pissarra: “Això és una lletra o és un peix?”, fa broma un dels alumnes de 3r d’ESO. Per primera vegada, gairebé 50 estudiants de secundària de quatre centres públics catalans han pogut escollir l’assignatura de llengua àrab com a optativa.

Els altres tres instituts adscrits —el MontPerdut de Terrassa, el Baetulo de Badalona i el Martí Dot de Sant Feliu de Llobregat— comparteixen amb el de Martorell el nombrós alumnat marroquí i la seva experiència en l’ensenyament d’aquesta llengua en la modalitat d’extraescolar. Aquesta nova oferta és una prova pilot desenvolupada per la Generalitat dins del programa de Llengua Àrab i Cultura Marroquina (LACM), fruit del Conveni de Cooperació Cultural signat entre els governs espanyol i marroquí el 1980.

Abderrhamane Moujane, de 30 anys, ha lliurat fotocòpies de passaports en blanc als seus deu alumnes de 3r d’ESO de Martorell. Els estudiants han d’escriure i dir en àrab el seu nom, ciutat i data de naixement. Durant dues hores a la setmana, Moujane, funcionari del regne marroquí, imparteix la assignatura optativa nova que es correspon amb un nivell A1 dins del marc europeu. “El més difícil és gestionar els diferents ritmes d’aprenentatge”, esmenta Moujane, sobre els nivells de la classe, en la qual la meitat dels alumnes són d’origen marroquí.

Wissal és una de les estudiants que pot parlar àrab amb la seva família, i va decidir matricular-se de l’assignatura per perfeccionar el seu nivell. “L’institut fa bé d’oferir-la perquè és un idioma que ens pot obrir moltes portes”, opina Wissal. En el cas de Pol, va veure aquesta assignatura com un repte. “Em vaig apuntar perquè és una llengua molt diferent. Amb d’altres pots arribar a imaginar la pronunciació, però amb l’alfabet àrab és impossible”, assenyala.

L’institut Pompeu Fabra va oferir aquesta assignatura als 132 alumnes de 3r d’ESO com a assignatura optativa dins del currículum escolar, entre d’altres, com ara el francès o reforç de matemàtiques. Al centre hi ha un 7,3% de població estrangera, la majoria marroquina, però el director, Xavier Josep, assenyala que la xifra arribaria al voltant d’un 12% si s’hi inclouen els alumnes nascuts a Espanya de pares marroquins. “L’assignatura és una molt bona opció per assegurar que aprenguin àrab amb un professor de perfil acadèmic. Esperem tenir una demanda superior l’any vinent”, afirma Josep.

El Pompeu Fabra ha estat un dels participants de la jornada Identitats, cultura i educació, celebrada aquest dissabte a Cornellà de Llobregat, en què també han intervingut altres centres que, a través de projectes educatius, busquen la integració i la cohesió social d’un alumnat molt divers.

Durant aquest curs, gairebé 3.900 alumnes catalans participaran en activitats extraescolars de llengua àrab i cultura marroquina, repartits en els 177 centres educatius que participen en el programa LACM, amb 32 professors acreditats pel Marroc.

S'adhereix als criteris de The Trust Project Més informació >