Selecciona Edició
Connecta’t

El Trivial deixa enrere la classe magistral

La UPF i la UOC aposten per ‘apps’ per a mòbil per motivar els alumnes amb jocs de preguntes i respostes sobre les assignatures

Estudiants de la Universitat Pompeu Fabra.
Estudiants de la Universitat Pompeu Fabra.

Aprendre jugant és un concepte estès a l'educació obligatòria. El pla Bolonya va arribar a les universitats per anar més enllà de les classes magistrals. Un dels fruits de la innovació docent és l'arribada d'una forma d'assimilar els continguts de manera més distesa. La idea de jugar a classe a l'educació superior pot sorprendre però és una realitat a la Universitat Oberta de Catalunya i la Pompeu Fabra.

Ambdues universitats han engegat projectes que presenten continguts de les matèries en forma de Trivial, el cèlebre joc de taula de preguntes i respostes. Els primers resultats són prometedors. “Hem vist com els estudiants han millorat les seves qualificacions”, assegura el professor de Filosofia del Dret de la UPF Alberto Carrio.

Els deures dels estudiants de l'assignatura que imparteix Carrio juntament amb la professora Lorena Ramírez consisteixen a preparar preguntes per al batejat com a Trivial Ius. Tots dos docents expliquen que l'assignatura ha adquirit bona fama durant els últims cursos. El primer dia de classe els alumnes pregunten si els tocarà jugar.

Inicialment la dinàmica del joc era manual, però des d'aquest any els alumnes poden introduir les preguntes a una aplicació per a mòbil. Es tracta d'un dels projectes estrella de l'últim Pla d'Ajudes de Suport a la Qualitat i a la Innovació Docent de la UPF.

“Cap als mals ningú s'hi dirigeix per voluntat”, és un fragment d'una de les preguntes dels estudiants, que demana relacionar aquesta idea amb un dels quatre objectius de la imposició de penes. “Rehabilitació” és la resposta. Després de la supervisió de les preguntes per part dels professors, comença el joc.

Haver de dissenyar el Trivial de l'assignatura motiva els estudiants a preparar-se el temari molt abans de l'examen, explica Carrio, que afegeix que la dinàmica de grup també implica adquirir una responsabilitat cap als companys.

L'objectiu del projecte és que es pugui aplicar-se a altres assignatures i a altres estudis. “Molts alumnes que no assistien a classe perquè l'assignatura era molt teòrica” ara sí que van, segons Ramírez, que afegeix que en algunes edicions de l'assignatura ha fet falta ampliar les dues sessions previstes per al trimestre.

La idea d'aconseguir formatgets de Trivial a la universitat tradicional podria evocar cap a una imatge de bar o de gespa. A la UOC aquestes postals són més difícils d'imaginar. La universitat a distància també ha estrenat el seu Trivial. L'app, Quadrivia, tampoc va més enllà del món virtual i es pot descarregar gratuïtament.

L'aposta de la UOC disposa de 30.000 preguntes i respostes elaborades per professors de setze graus diferents com ADE, Educació Social o Comunicació. En aquest cas l'objectiu del projecte és que “en qualsevol moment i des de qualsevol suport els estudiants puguin estar aprenent continguts de les assignatures”, sols o amb contrincant, detalla Lluís Pastor, el professor de la UOC que ha impulsat el projecte.

Els formatgets poden adquirir valor real en el futur. La UOC vol fer possible que els alumnes també es puguin examinar a través de la nova app.