La diferència entre homes i dones en les tecnologies de la informació desapareixerà el 2133
Una recerca de sis anys de la UOC conclou que les noies infravaloren les seves capacitats en tecnologia i matemàtiques i els nois les sobrevaloren
El World Economic Forum calcula que la diferència entre homes i dones en les tecnologies de la informació desapareixerà l’any 2133. Una data llunyana, amb la qual no tothom es conforma. La UOC i la UPC uneixen forces per conscienciar sobre la manca de dones en els estudis d’Informàtica i han fet el vídeo El que no t’expliquen, en el qual adverteixen de la poca presència de dones en aquestes titulacions. Precisament, una recerca de sis anys de la UOC conclou que les noies infravaloren i els nois sobrevaloren les seves capacitats en tecnologia i matemàtiques.
La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) han unit forces per conscienciar sobre les importants diferències de gènere entre l’alumnat de les titulacions d’Informàtica, en què per cada nou homes només hi ha una dona.
El vídeo, elaborat conjuntament des dels estudis d’Informàtica de les dues universitats, explica la importància de les dones en la història de la informàtica i recorda que des de petits ambdós sexes tenen les mateixes capacitats en l’ús i l’aprenentatge de les tecnologies. També s’alerta que en l’adolescència els estereotips, els prejudicis i els missatges subliminals provoquen que moltes noies no vulguin apostar per aquest tipus de titulacions.
L’estudi sobre sexisme acadèmic, dirigit per Milagros Sáinz, investigadora principal del projecte i especialista en temes educatius i gènere, és una recerca pionera en el seu àmbit a Espanya. Hi han participat més de 1.500 alumnes de secundària –amb edats entre 14 i 19 anys, provinents de sis instituts de Madrid i quatre de Barcelona–, dels quals s’ha fet un seguiment durant sis cursos acadèmics. L’estudi també ha tingut grups de discussió de professors i de pares i mares.
Quan tenen 15 anys, un 25% dels nois s’inclina per estudiar Enginyeria Informàtica i, en canvi, de noies només un 9% s’ho plantegen. L’estudi conclou que les noies tendeixen a infravalorar la seva competència en matèries habitualment vinculades als homes, com la tecnologia i les matemàtiques. Això passa encara que tinguin millors qualificacions que els nois. En canvi, els nois acostumen a sobrevalorar les seves competències en aquestes mateixes matèries malgrat que les seves notes siguin més baixes que les de les noies.
Professors i famílies reforcen els rols de gènere
Per tot això, l’estudi conclou que els nois tendeixen a guardar creences sexistes en major mesura que les noies en creure que els homes són millors en ciència, tecnologia i matemàtiques. En canvi, al contrari del que es pot esperar, ni nois ni noies consideren que les dones siguin millors en llengües i biologia que els homes. El treball també conclou que les noies acostumen a enfrontar-se al sexisme acadèmic mentre que els nois eviten aquest tipus de situacions per no afrontar-les.
Aquest estudi, encara en curs, és la segona part d’una recerca més àmplia iniciada l’any 2012. Si bé aquesta segona part se centra en l’alumnat, les famílies i el professorat, la primera es focalitzava, sobretot, en el professorat, i va concloure que els professors de secundària reforcen els rols de gènere entre l’alumnat i que molts tenen diferents expectatives en funció del sexe dels alumnes.
